濮存昕為現場的教職員工講授“戲劇悟道，藝術修身”的名師課堂主題課。
晶報2019年12月26日訊 一出場就博得在場“80后”“90后”年輕教師的喝彩聲和掌聲，他還拿起手機和大家賣萌自拍……很難想到一位“50后”的“老戲骨”能在年輕人中間圈粉無數。25日，正值“2019首屆聽見美Vsmile深圳福田兒童教育戲劇周”開展期間，著名表演藝術家、福田區第十六位文體名人濮存昕“空降”福田荔園小學百花校區，為現場的教職員工講授“戲劇悟道，藝術修身”的名師課堂主題課。
現場支招一線語文教師
在寬敞明亮的階梯教室，濮存昕語風親切，從自身成長歷程開始娓娓道來，與荔園小學各校區教師代表共同探討福田區戲劇教育的現狀，并為福田校園的戲劇課堂規劃了年級實施理念及目標，以及專屬福田校園的戲劇課堂發展綱要。此外，濮存昕還透露，自己將和福田各校園合力發起成立深圳福田兒童戲劇團，用戲劇語言向世界展示福田魅力。
“戲劇悟道，藝術修身”——這是濮存昕經過幾十年藝術實踐的悟道之言。濮存昕語重心長地表示，自己少年失學，是角色滋養了自己。每個人對世界的認識、內心的感悟，是通過對形形色色的故事、人物、文學作品的了解而獲得的。每個孩子如果能接受藝術的訓練，必會成為一個有情趣的人，以審美的態度對待自己、對待生活，將不斷地開啟想象力和創意之源。
“在日常教學中，如何讓戲劇走進孩子們的生活？”面對教學一線語文老師的提問，濮存昕認為，最基本的還是從早上念課文開始，把課文念好，念出自己的理解，把自己的感情置于其中。這不只是戲劇周要做好的事情，更是每一位老師平時要做好的事情。每一次課堂朗誦都要求學生一要能聽清、二要能聽懂、三要能表達語言之美。而語言之美里，一定融入了感情、理解和想象。“一口吃不胖，教育是慢慢來的事，要從點滴做起，從‘1+1=2’做起。”濮存昕還告誡年輕父母，在孩子的教育問題上應以這種態度抵御焦慮感。
系列優秀劇目和工作坊輪番上演
據了解，“2019首屆聽見美Vsmile深圳福田兒童教育戲劇周”由中國戲劇家協會指導，福田區委宣傳部主辦。活動以“讓戲劇走進孩子的生活”為主題，由福田文體名人、著名表演藝術家濮存昕全程擔任特邀顧問。在12月23日至29日期間，一系列教育·戲劇主題的優秀劇目和工作坊將輪番上演，來自北京知名劇團和專業院校的戲劇導師深入福田校園和社區，與孩子、家長和教師分享前瞻性和實用性兼有的戲劇教育理念及方法，讓孩子在觀劇的同時參與其中，獲得美的戲劇體驗。
值得一提的是，在戲劇周期間，來自北京天成語言藝術教育中心的多位專業教師也會深入荔園小學百花校區，參與該校原創課本劇《我也想做好孩子》的排演教學工作。該劇直面當下深圳小學生普遍遇到的校園生活諸多問題，探討小學生成長過程中的“自我認知”和“集體認知”，潛移默化地引導孩子們形成正確的道德和法制觀念，助力荔園小學打造“教育戲劇示范校園”，進而輻射影響福田區各小學，推動戲劇教育事業的蓬勃發展。
據了解，由濮存昕擔任藝術指導的原創國學互動兒童劇《成語秘境》將在教育戲劇論壇周期間展演。作為本次活動的特邀優秀劇目，《成語秘境》以孩童視角解讀中華經典文化，凸顯觀眾和舞臺的真實互動，讓孩子從被動觀劇到主動參演戲劇，顛覆孩子和家長的戲劇體驗。在歡笑與淚水之中，觀眾可以感受一部良心好劇為人生帶來的文化熏陶和精神滋養。（魏鼎 戴潤超/文、圖）
對話
濮存昕： 在福田，我能做的是在社區、學校做藝術普及
在福田區荔園小學一眾教職員工的簇擁下，福田區引進的第十六位文體名人、著名表演藝術家濮存昕緩步走來。時逢“2019首屆聽見美Vsmile深圳福田兒童教育戲劇周”期間，濮存昕做客福田區荔園小學百花校區，講授主題為“戲劇悟道，藝術修身”的名師課堂。課前，濮存昕接受了記者的專訪。
晶報記者：今年，在福田隨處可見您的公益廣告，包括文明創建、垃圾分類等主題，您如何看待公益？
濮存昕：我這把年紀，是為樂趣、為緣分去做事。福田區一開始有了這個創意，想聚集全國文體名人，邀請我參與其中。我不考慮個人發展，只考慮我能在這里做些什么。我想往上其實就是做藝術的普及工作。我本身是演員，實現一生的個人價值就是在舞臺上。在福田，我能做的關于舞臺上的工作，實際上是在社區、學校做藝術普及；此外，在垃圾分類、文明城市創建等方面，我是作為文明生活的倡導者發聲，力所能及地為福田區做一點事。
晶報記者：朗誦是其中一個重要技藝。朗誦需要人生閱歷和知識的積淀，也需要一副帶有音樂感的好嗓音。作為朗誦家，您在這方面的能力培養上有什么建議跟家長們分享？
濮存昕：我想把這個話題擴大一點，它不僅是朗誦，而且是語言的能力、生命的能力、做人的能力。中國語言和文字是民族文化的DNA，就好比“1+1等于幾”一樣根深蒂固。我們的語言、文字有幾千年歷史，能把文字寫好，把文章寫好，把話說好，而且表達清晰，具有美感，這十分重要。
中文為什么能成為全世界幾大語系之一？因為它有自成一格的文學，這是中國的軟實力。沒有文字的民族語言或者方言不可能有太大的傳播力。為什么孔子學院的主課是語言、文字和傳統文化？因為不掌握這些，就沒法和中國人交往。我們在推廣普通話的同時，保留地方方言的特色，是因為地方方言是民俗、民情、鄉愁的重要載體。
中國話不是每個人都能說好，在日常生活中夠用就行。但如果一個人不能駕馭思想術語、專業術語，在一個領域內就沒有影響力。比如說在應聘、宣講的時候，需要簡明扼要且富有鼓動性地傳達自己的意圖，如果沒有平時在演說上的訓練，就會缺乏表達力和影響力。
對于一個“會說話”的孩子，最基本的考核是在他（她）說話時，觀察他（她）的眼睛能夠直視對方而不閃躲，把自己的所有意思流暢地表達出來，然后才是引經據典、觸類旁通。這當然需要閱讀的積累，平時不讀書、少讀書的人，眼睛、心靈對文字有陌生感，讀得也勢必很慢。經常閱讀的人，可以做到一目十行、過目不忘。因為他的信息量夠了，并從中發現了規律，當然知道結論。起承轉合的“起”就有了，就可以“合”了。所以我們常說“讀書破萬卷”。
晶報記者：在素質教育中，語言表達有何地位？您曾說要用審美的態度對待自己、對待生活，這句話如何理解，能舉個具體的例子嗎？
濮存昕：說到素質教育，語言表達應等同于甚至優先于音樂等素質教育。孩子將來可能不一定從事語言相關工作，正如孩子學習跳舞，不一定成為舞蹈演員，但舞蹈的練習塑造了良好的體態，也讓孩子對自己有了審美要求。
孩子通過朗讀和聯想，通過“假定性模擬”，化身文中的角色，去想象如果自己是那個人，會不會在此情此景選擇他的動作、他的方式？“戲劇悟道、藝術修身”，什么都需要修養，身體、技術需要修養，語言、思想更需修養。
晶報記者：未來，您在深圳福田還有何演出或培養計劃？
濮存昕：我們作為演員，是為掌聲而活著的人，有人歡迎我們自然開心。遇一事行一事，隨緣隨心做事，就不可能招來異議。但作為外來人，我們更希望更多與本地人一起工作，比如和本地的老師們一起做事，這次“福田兒童教育戲劇周”算是一個探索的開始。（ 魏鼎 戴潤超 ）