深圳新聞網(wǎng)  訊   （記者 曹園芳 通訊員  朱道成    楊征  ）為慶祝  第34個(gè)教師節(jié)，2018年9月10日，港灣小學(xué) “愛·起航——講述我們自己的故事”活動(dòng)在前海夢工場舉行。故事會(huì)從“新”、“心”、“星”老師的視角出發(fā)，分別呼應(yīng)處于“拐杖期、支柱期、杠桿期”三個(gè)不同階   段的老師，6位老師的傾情分享，為自己的節(jié)日送上一份別樣的禮物。活動(dòng)通過CCtalk 進(jìn)行直播分享。

“新”教師的成長與蛻變，矢志不渝破繭成蝶  

陳子典老師有著自己獨(dú)特名片，伴著自己的原創(chuàng)音樂，他將自己工作三年的“接納、信任、成就”的成長經(jīng)歷娓娓道來。他這個(gè)“不務(wù)正業(yè)”的新老師，將跨界玩出了新高度  。  他的課堂，也可以經(jīng)典詠流傳，他不但讓音樂融入了語文課堂，更融入了孩子的心中，如今的陳老師，讓音樂成了班級(jí)獨(dú)一無二的文化，成就學(xué)生的同時(shí)，更成就了自己。

戴冰瑩老師也同樣工作三年，她用舞蹈讓隊(duì)里的雙胞胎姐妹從膽怯變得自信，用審美教育讓孩子懂得悅納自己，她說，只要俯下身去，就能聽見那花開的聲音。作為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，她潛心思考如何踐行立德樹人，德育為首，讓孩子們迷戀成長，擁抱幸福。她說，我用心地教育著，用心地成長著，只是想成為全校1574個(gè)孩子的依戀、知心的姐姐老師。

“心”教師的執(zhí)著與不悔，望盡天涯癡心一片  

擁有23年教齡的趙春暉老師說：“愛學(xué)生，就從一節(jié)好課開始”。趙老師思課，用 “駱駝態(tài)接納”，備課，一定要有“香菱學(xué)詩”的癡氣，上課，講究務(wù)必達(dá)到“赤子意趣”，她以《魯濱遜漂流記》一課為例，告訴了我們教學(xué)如何一“氣”呵成。只有追求專業(yè)的“癡氣”，具備不怕失敗敢于突破的“勇氣”，涵養(yǎng)自己的“慧氣”，然后課堂才能“大氣”，學(xué)生才有“靈氣”，最后才能成就專業(yè)教師的“霸氣”。

不忘初心、方得始終，初心易得、始終難求。八年級(jí)楊娜老師用3個(gè)小故事回答了主持人關(guān)于“教師幸福”的提問。從教11年，換過三所學(xué)校，作為港灣初中創(chuàng)校團(tuán)隊(duì)中的一員，她在上學(xué)期舉行南山區(qū)第二屆百花獎(jiǎng)?wù)n堂大賽中，獲得了初中數(shù)學(xué)組的特等獎(jiǎng)。她始終踐行著因材施教、勇于創(chuàng)新的理念，  夜  以繼日地加班趕稿，為孩子們編《初中學(xué)習(xí)知多少》校本教材；每天下午的陽光體育，她和學(xué)生一起在陽光下?lián)]汗如雨，只為他們都能擁有面對(duì)未來的強(qiáng)健體魄；她為學(xué)生設(shè)計(jì)成長規(guī)劃課，跟他們一起翻越成長的障礙；她注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績，198個(gè)夜晚，她無償?shù)卦凇皻g悅時(shí)光”陪學(xué)生學(xué)習(xí)，為他們解惑；她更注重孩子心理健康，通過“心理投射”測繪，對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行跟蹤疏導(dǎo)。正如她所說，在港灣，她一直在“感受著、創(chuàng)新著、成長著、收獲著，幸福著”……

“星”教師的璀璨與光華，立德立言無問西東  

這是處于“杠桿期”的兩位老師。

“一葦以航，無問西東”是黃瑛老師的教育情懷。她加入南山教育16年，從南山北到南山南，從懵懂稚子到翩翩少年，她坦言與很多人的生命有過交集。她與家長通話持續(xù)到手機(jī)斷電，為同事磨課討論到滿天星斗，給學(xué)生批卷改到燈火闌珊……向  觀眾  詮釋了教育的偉大在于平凡中堅(jiān)守愛和奉獻(xiàn)。

她邊教邊學(xué)，從大專到碩士，從普通教師到區(qū)課程改革的掛牌  教師  、骨干教師、名師工作室主持人、首屆南山區(qū)榜樣教師，她越來越認(rèn)識(shí)到，生命是可以無限接近某個(gè)更高境界的，為此，她會(huì)努力去形成最大的教育合力，促進(jìn)學(xué)生甚至所有的生命不斷向著陽光生發(fā)、舒展，生命成長共同體彼此信任、支持，共同去追求那個(gè)更美好的境界。

作為港灣初中創(chuàng)校團(tuán)隊(duì)的核心成員，第三屆南山區(qū)精英教師，同時(shí)也是第一屆南山區(qū)百花獎(jiǎng)?wù)n堂大賽初中語文特等獎(jiǎng)獲得者的陳麗潔老師深情地告訴大家：“語文，除了考試、升學(xué)；還該有詩和遠(yuǎn)方。學(xué)生，不能做著試題長大，而要讀著書籍成長。”陳麗潔老師主張用心靈化的語文教育，以情悟情、將心契心。

她回顧自己23年教育征程，其中有20年都與深圳血脈相連。從羅湖到南山，從后海到前海港灣，跟隨城市發(fā)展的腳步一路西進(jìn)，仿佛一場修行。

她面對(duì)職業(yè)倦怠，選擇最佳的方式  ——  努力尋求自我突破。她敢拼敢闖，選擇港灣就已經(jīng)做好讓人生再一次歸零，重新出發(fā)的準(zhǔn)備。用最初的心做永遠(yuǎn)的事，以追夢者的姿態(tài)去一點(diǎn)點(diǎn)描畫理想教育的模樣。

說起港灣的老師，校家委副會(huì)長張海波先生表示，首先得先說說校長羅朝宣。他認(rèn)為，羅校長是一位負(fù)責(zé)任、頗具親和力帶頭人，在教育教學(xué)上起了很大的帶頭作用。而教師節(jié)的故事會(huì)不僅讓孩子了解老師，也讓家長了解老師，更好地配合老師，配合學(xué)校，促進(jìn)家校共建。“港灣的老師對(duì)學(xué)生非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，年輕的老師、有經(jīng)驗(yàn)的老師都很有干勁，經(jīng)常為了孩子付出很多很多，我們家長都十分感謝他們。”