近日，深圳市教育局發布《深圳市學前教育機構設置標準》，自2020年1月1日起施行，有效期5年。
梳理一下，該標準的關鍵字，可以體現為一個“小”字——比如，它規定允許舉辦占地較少、規模較小的學前教育機構，并鼓勵舉辦小型多樣化學前教育機構。另外，嚴格規范辦學規模，其中幼兒園辦學規模為6至12個班，幼兒小班人數每班不得超過25人。
據悉，深圳市民辦幼兒園的審批是依據2008年印發的《深圳市民辦學前教育機構具體配置標準》，沿用至今已超十年。隨著全面二孩政策實施，深圳生育高峰到來，幼兒園學位壓力進一步擴大，原標準只適用于舉辦6個班以上的幼兒園，不適用于規模較小的幼兒園或辦學形式靈活的其它類型的學前教育機構。
顯然，允許開設小微型幼兒園，會刺激更多社會力量投入學前教育。據悉，深圳教育部門鼓勵企事業單位、集體、社會組織或個人，利用自有資源或符合要求的場地舉辦小型多樣化學前教育機構，多渠道擴充學前教育資源，包括提供全日制、半日制、寄宿制、鐘點制等多樣化的學前教育——教育生態本來就應當參差多姿，小微型的更靈活的幼兒園，有助于進一步豐富深圳的學前教育個性化版圖。
另一個有意味的“小”指小班化。除了規定班級人數外，該標準還規定，全體教職工與幼兒比應不低于1:7，全體保教人員與幼兒比應不低于1:9。幼兒中心班級保教人員與幼兒比應不低于1:10，每班至少配備2名專任教師，有條件的可以配備1名保育員，保證幼兒看護無死角。
每個爸媽都希望自家娃能得到老師更多的關注和照料。不少家長都有這樣的擔憂，班里孩子數量太多的話，老師能否顧得過來？小班化就是對這樣一種擔憂的最好回應。事實上，小班化不僅是人數上的變化，更是觀念的更新。它要求教師不能只滿足于忙碌的講解和說教，還要真正地與每一個孩子深入溝通互動，以最大程度地發現與培養每一個孩子的創造力。
到2020年，深圳全市幼兒園總量預計要達1967所。其中，公辦園和普惠性民辦園占比80%以上。未來，更多小微幼兒園的“加盟”，將使深圳的學前教育充滿更多活力。另一方面，幼兒園小班化等規定，將使幼兒園辦園品質獲得剛性的制度保障。
這樣的“小”，襯托出了深圳學前教育之“大”——教育的眼光之“大”、創新的格局之“大”、呵護孩子成長的情懷之“大”、幼兒園適齡孩子的權益之“大”。在深圳建設中國特色社會主義先行示范區的大背景下，我們希望深圳學前教育也能涌現出更多的“先行”與“示范”，讓更多孩子享有更具尊嚴與溫度的教育起跑線。
