2020年高考作文題已新鮮出爐，并迅速成為朋友圈的討論熱點。似乎，這個時代少有哪種文化現象，比討論高考作文更能吸引公眾參與。

很多人的觀感是，今年的高考作文題亮點頗多。作文題共11道，以材料作文為主，命題既能厚植家國情懷，又能拓寬國際視野；既把握時代脈搏，緊貼時代精神，傳遞常識與常理，又能考察與培養一個人的思辨能力。

比如，全國Ⅰ卷給出的是這樣的材料——春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”要求考生從齊桓公、管仲和鮑叔這三人中選擇對誰的感觸最深，寫一篇班級讀書會的發言稿。

作文命題切忌事先預設標準答案。在這道作文題中，無論是齊桓公之善用人，還是管仲之賢與鮑叔之知人，均有可圈可點處，考生完全可以從多個棱面來切入，并以此學會從不同視角來看待世界與事物。

再比如，全國Ⅱ卷的材料中有這樣的表述——墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”英國詩人約翰·多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分。”這樣的表述融中西文化于一體，本身就表現出了一種開闊的文化視野。

再來看看上海的高考作文題——世上許多重要的轉折是在意想不到時發生的，這是否意味著人對事物發展進程無能為力？請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識和思考。

材料很短，卻意蘊豐富，具有思辨意味，考驗一個人的獨立思考能力、邏輯推演能力，以及撥開層層迷霧發現生活真相的能力。事實上，對一個人的成長來說，思辨能力、邏輯運用能力等，是一個人面對這個紛繁世界時一種越來越重要的能力。

可以說，有什么樣的高考作文，就有什么樣的公共文化，有什么樣的青年。作為國家級人才選拔考試中的一個組成有機部分，作為觀察這批剛剛成年的青年學生的思考能力、對世界的理解能力的重要維度，高考作文當能更好地承載起引領社會文化走向的更大使命。