見圳客戶端·深圳新聞網2021年5月8日訊（記者 陳彬 通訊員 劉艷春）從教以來，深圳市光明區鳳凰學校楊朝雪老師一直擔任小學語文教學和班主任工作。在班級日常管理中，楊老師堅持張弛有度，讓學生在規則中自由快樂成長，在遵守規則的基礎上，給予學生自由空間，發展個性。作為一名年輕的新手班主任，楊老師一直在不斷摸索中，和學生、家長一起共成長。她細心感受學生一天天的變化，發現學生一天天的進步。她把每個學生當成朋友，耐心傾聽孩子們成長的煩惱；時常和家長們交流探討孩子的教育問題，家長們也感受到了她的用心，對她的教育非常放心，對她的工作非常支持。她所帶班級班風學風良好，四年多以來一直受到學校領導、老師的一致好評。
課堂是教師成長的舞臺，她不斷探尋著最好的教學方式，不斷地在自己的教學中進行嘗試。走進前輩們的課堂，虛心學習；與同年級老師“同課異構”，打開備課思路；嘗試兒童詩教學，喚醒孩子們創作熱情、吟唱出充滿童真童趣的詩篇……
課下的時光，楊老師喜歡帶著孩子們一起“讀”世界。二年級，探秘西瓜地、蘑菇亭下講故事；三年級，木棉樹下吹棉絮、小鳳溪邊喂小魚；四年級，西瓜木棉小鳳溪被孩子們寫進記憶中的詩篇；五年級，班級詩詞大會里感受古詩詞魅力；六年級未完待續……四年多以來學生多篇作文、詩歌在校、區、市比賽中獲獎、在各級刊物中發表，吳青華、彭雨薇、林恩多、陳天一、余家煒、張超、楊奕萱、朱其丹、林錦純等多名學生多首兒童詩收入兒童詩畫集《童詩鳳凰》。
學生眼中的她①
記得我剛轉學來鳳凰學校的時候，一切都不適應。剛開學的時候總覺得班里的同學都很討厭我。我很傷心，就去我的班主任楊老師那里哭訴。楊老師從她排滿了的“行程”里擠出時間來聽我傾訴，之后她找了當事的幾位同學談話，我也不知道楊老師用了什么"魔法”，很快就讓我和班里的同學融洽相處，還和我原本認為討厭我的同學成為了好朋友。楊老師的溫暖和愿意傾聽可能就是她“魔法”吧。
學生眼中的她②
在三四年級時，楊老師布置我們繪制《爬山虎的腳》的思維導圖。作為組長的我，看到同學精美的作品，一時眼紅，竟然把她的名字改成了自己的。楊老師知道了，把我和那位同學叫了過來，想問情況，可我卻死不承認。楊老師沒有批評我們，讓我們周末回去好好想想，我一整個周末都過得忐忑不安，生怕楊老師知道后批評我。到了周一，我才把所有事告訴了楊老師，事后，楊老師也沒有把這件事告訴其他同學。我依然清楚地記得楊老師對我說的：勇于承認錯誤并改正，就是好孩子，我們就讓這件事悄悄地來，悄悄地去吧。我當時以為楊老師是等我說出事實后來才知道是我偷了同學的作品。直到后來我發現楊老師竟然準確地認得我們每個人的字跡，我才恍然大悟：原來楊老師早就知道是我犯錯了，只是想讓我勇敢地承認自己的錯誤。謝謝楊老師用“悄悄”的方式保護了我那時小小的自尊心。
楊老師積極參加各項教學教研活動，多次承擔區、校級教學研討課，多次在區、校級各項教學比賽、送教活動中獲得好評，在摸索屬于自己的教學特色路子中取得可喜成績：曾獲2016-2017學年度第二學期深圳市光明新區小學語文學科微課比賽一等獎、深圳市光明區第五屆“光明杯”課堂教學比賽小學語文學科二等獎、光明區鳳凰學校青年教師課堂教學比賽一等獎、2018-2019學年第二學期光明區小學語文教學設計比賽一等獎、2019年光明區中小學教師教學技能大賽小學綜合實踐活動學科二等獎。