深圳新聞網(wǎng)2024年3月29日訊（記者 何亞南 通訊員 勞宇軒 王若琳 丁永清）“如何理解百年未有之大變局？”“教育領(lǐng)域如何應(yīng)對AI時代的新挑戰(zhàn)？”3月26日，深圳大學生命與海洋科學學院舉行2024年分黨校培訓班暨“四學”班開班儀式，深圳大學生命與海洋科學學院名譽院長、中國科學院院士倪嘉纘為“四學”班全體學員講授了開班第一堂思政課。近一小時的時間里，92歲高齡的他全程站立授課，以“青年人怎樣適應(yīng)世界百年未有之大變局及肩負起其歷史使命”為題，分享了一位科學和教育家的思考。
“四學”班是深圳大學生命與海洋科學學院黨委發(fā)揮黨建育人效力的一項有力舉措，旨在貫徹倪嘉纘提出的“學做人、學做事、學專業(yè)、學思維”四大方面的育人要求，發(fā)揮分黨校陣地作用，開展一系列學習和實踐活動，全面提高全院學生的綜合素質(zhì)和能力水平，營造優(yōu)良學風，助力學校創(chuàng)建雙一流大學。倪嘉纘講思政課便是“四學”班的其中一項內(nèi)容，他還將在未來的專題講座中圍繞“四學”中的“學思維、學做事”分享如何開展科學的實驗研究。
倪嘉纘親身經(jīng)歷了新中國的發(fā)展歷程，深耕科研領(lǐng)域，為我國原子能化學及稀土化學研究做出了積極貢獻。在師生眼中，他既是學術(shù)精湛、德高望重的專家，也是關(guān)注世界和國家發(fā)展的“雜家”，更是誨人不倦的“大家”，他的精神激勵著許許多多深大師生在科研項目以及人生發(fā)展中不斷拼搏。課堂上，92歲的他風采依舊，幽默地自稱“90后”，一下子拉近了與年輕人的距離。他向?qū)W員們拋出了一個重要問題：“如何理解百年未有之大變局？”以此為切入點，引導(dǎo)學員們深入思考當前世界和時代的變革。
“要了解你們處在什么環(huán)境中，要了解黨和國家對年輕人的希望及要求。”倪嘉纘結(jié)合世界政治格局，分析百年未有之大變局的內(nèi)涵，強調(diào)在第四次工業(yè)革命的背景下，“科技飛速發(fā)展是大變局的核心”，因為“第四次工業(yè)革命引起翻天覆地的變化遠遠大于前三次”。現(xiàn)場學員們頻頻點頭，若有所思。
人工智能技術(shù)的興起和發(fā)展，帶來了科技巨變，也為教育領(lǐng)域帶來了新的挑戰(zhàn)和思考。倪嘉纘說，自古以來，教育的核心在于傳道、授業(yè)、解惑，其根本目的是培養(yǎng)能夠推動社會發(fā)展的優(yōu)秀人才，而每一次工業(yè)革命都會引發(fā)教育的變革。“在AI時代年輕人應(yīng)怎樣學習及工作？會面對什么機遇及危機？”“AI不斷發(fā)展，今后其智商及行為能超過人類嗎？”“我們應(yīng)該將AI用到什么樣的程度？”倪嘉纘在與學員們的互動提問中，解答了這幾道思考題，“過去廣大學生主要是接受已有的知識，而現(xiàn)在AI已經(jīng)幾乎掌握了人類大部分現(xiàn)有知識，獲取這些知識變得相對容易。因此，依賴機械記憶和重復(fù)練習的傳統(tǒng)應(yīng)試教育方式，以及僅僅通過接受現(xiàn)有知識完成大學教育的模式，已不再適應(yīng)時代的需求。”他鼓勵年輕一代要明確AI時代對人才的要求，學會利用技術(shù)進行創(chuàng)新，而不是被技術(shù)所束縛。
那么，面對世界之變、時代之變、歷史之變，青年人應(yīng)如何做到“四學”呢？“‘四學’理念是我在四十年前與同學們共同探討時提出的，而現(xiàn)在我們需要為其注入新的內(nèi)涵。”倪嘉纘結(jié)合歷史和自身經(jīng)歷表示，青年人要提高自身覺悟、拓寬視野、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、不斷自我完善——學做人，必須有魂，無論是大到愛國主義和忠誠于黨，還是小到日常待人接物，都需樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；學做事，要了解國內(nèi)外大事，關(guān)注新質(zhì)生產(chǎn)力，培養(yǎng)適應(yīng)變化的能力，提高學習能力、溝通能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境；學專業(yè)，在AI時代，不僅不能依賴AI停滯自身學習，還要做到“重基礎(chǔ)、多學科”地學習，才能更好地理解AI、應(yīng)用AI；學思維，應(yīng)當改變定勢思維，培養(yǎng)辯證思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。他勉勵年輕人要主動適應(yīng)百年大變局的環(huán)境，成為擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身、助力實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的有用之才。（本文由通訊員供圖）