一臺(tái)由福田區(qū)中學(xué)生發(fā)明的AI智能貓咪管家系統(tǒng)，不僅實(shí)現(xiàn)了自家養(yǎng)貓飲食自動(dòng)投喂，自動(dòng)監(jiān)控，人貓互動(dòng)，更成功走向市場(chǎng)！這是12月18日在2025青少年學(xué)生AI+科技教育展示暨中小學(xué)人工智能教育聯(lián)盟成立活動(dòng)中，呈現(xiàn)的精彩一幕。

詹允哲正在介紹自己發(fā)明的AI智能貓咪管家系統(tǒng)。

不要吃驚，這只是福田區(qū)AI賦能課程教學(xué)所取得成果的一個(gè)縮影。該作品名為“駭爪—超酷的AI智能貓咪管家系統(tǒng)”，出自深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校香蜜校區(qū)詹允哲和麥千晗同學(xué)之手。當(dāng)日，該項(xiàng)活動(dòng)在深圳福田區(qū)明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）香蜜校區(qū)隆重舉行。活動(dòng)旨在展示交流人工智能與科技教育在中小學(xué)深度融合的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并正式成立全國中小學(xué)人工智能教育聯(lián)盟，力圖構(gòu)建一個(gè)廣泛覆蓋、公平普惠的人工智能教育協(xié)作體系。當(dāng)天的AI+科技教育展示更充分呈現(xiàn)了福田學(xué)子在教育主管部門引導(dǎo)下，將人工智能融入日常生活、服務(wù)于人的溫暖實(shí)踐。

2025青少年學(xué)生AI+科技教育展示暨中小學(xué)人工智能教育聯(lián)盟成立活動(dòng)是由教育部基礎(chǔ)教育司指導(dǎo)，廣東省教育廳主辦，深圳市教育局、深圳市福田區(qū)人民政府承辦，深圳市福田區(qū)鯤鵬少年院協(xié)辦。

科創(chuàng)生態(tài)結(jié)碩果

福田經(jīng)驗(yàn)獲全國矚目

12月18日上午，2025年青少年AI+科技教育成果展示路演如期舉辦，雖然早晨8點(diǎn)剛過，明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校香蜜校區(qū)廣場(chǎng)上已是人頭攢動(dòng)，學(xué)生們熱情地介紹自己的作品，各校校長(zhǎng)和老師們參觀得津津有味。福田區(qū)精選的67件學(xué)生作品琳瑯滿目，從關(guān)注社區(qū)治理的智能裝置，到體現(xiàn)人文關(guān)懷的助老助殘?jiān)O(shè)計(jì)，再到探索深空深海的科技暢想，充分展現(xiàn)了福田學(xué)子用人工智能解決問題的創(chuàng)新實(shí)踐。

在“智慧之家”展區(qū)，《駭爪—超酷的AI智能貓咪管家系統(tǒng)》尤為引人注目，詹允哲介紹道：“這臺(tái)機(jī)器的研發(fā)耗時(shí)一年多，最大的優(yōu)勢(shì)在于它是一體化的，可以低成本地完成喂食、喂水、互動(dòng)玩耍以及監(jiān)控等所有功能。”麥千晗透露項(xiàng)目已申請(qǐng)專利，并與品牌方達(dá)成合作，另有兩臺(tái)產(chǎn)品已賣出獲利2000多元。正在參觀的一位校長(zhǎng)稱贊其潛力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)將產(chǎn)品推向市場(chǎng)。另一邊，香港中文大學(xué)（深圳）附屬明德高中的賴彧萱、吳佩恩將古典名畫《千里江山圖》與物理聲學(xué)結(jié)合，帶來《千里江山彩繪水瓶琴》。

學(xué)生作品《千里江山彩繪水瓶琴》。

在“未來之城”展區(qū)，福田區(qū)石廈學(xué)校四年級(jí)學(xué)生李奕達(dá)的《智慧教室》是一套集光感、聲控與刷卡識(shí)別于一體的智能教室，可自動(dòng)調(diào)光、語音控制設(shè)備、管理門禁，實(shí)現(xiàn)教室環(huán)境的智能化。盡管做工略顯粗糙，但其智能化程度已不亞于大型自動(dòng)化公司的模型。

“科技之夢(mèng)”展區(qū)，福田中學(xué)教育集團(tuán)福田小學(xué)林梓濠的《海陸兩用海洋垃圾清理機(jī)》創(chuàng)新性地實(shí)現(xiàn)水上岸線垃圾清理一體化，大幅提升效率；園嶺教育集團(tuán)園嶺小學(xué)譚棋文的《小行星深空探測(cè)器》則助力科學(xué)家研究宇宙微粒及小行星資源，兼具科學(xué)與實(shí)用價(jià)值；此外，綠洲小學(xué)二年級(jí)楊金南的《我理想的房子》以精致的手工別墅模型展現(xiàn)童真創(chuàng)意，令人莞爾。

此次活動(dòng)，旨在匯聚全國中小學(xué)人工智能教育基地、高校、研究機(jī)構(gòu)、科技企業(yè)等各方資源，深入交流AI+科技教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。福田區(qū)作為此次活動(dòng)的主辦地，再次彰顯了其在教育創(chuàng)新領(lǐng)域的先行者姿態(tài)。

據(jù)悉，長(zhǎng)期以來，福田區(qū)秉持“讓每一個(gè)生命都出彩”的理念，前瞻布局，將AI作為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎。通過構(gòu)建“課程群、導(dǎo)師團(tuán)、少年隊(duì)、項(xiàng)目庫、指數(shù)集、空間群”六位一體的創(chuàng)新育人體系，形成了“政府統(tǒng)籌、校家社協(xié)同、產(chǎn)學(xué)研融合”的福田科創(chuàng)教育新生態(tài)。值得一提的是，福田區(qū)不僅鼓勵(lì)創(chuàng)新，更注重規(guī)范引領(lǐng)，率先發(fā)布了《深圳市福田區(qū)中小學(xué)教育人工智能應(yīng)用規(guī)范（試行）》，為AI在教育領(lǐng)域的健康、安全應(yīng)用劃定了清晰的“跑道”。

不僅在科創(chuàng)發(fā)明上成果斐然，福田區(qū)更將AI深度融入教育全場(chǎng)景，例如在體育教學(xué)中，通過“智慧體育教學(xué)”系統(tǒng)精準(zhǔn)分析學(xué)生動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化指導(dǎo)，讓體育課更科學(xué)、更高效。

福田開展中小學(xué)人工智能教育的經(jīng)驗(yàn)為全國中小學(xué)人工智能教育的規(guī)范化、體系化發(fā)展提供了寶貴借鑒，該區(qū)在AI賦能教育領(lǐng)域的系統(tǒng)性探索與實(shí)踐，得到了教育部的高度評(píng)價(jià)。12月12日，教育部基礎(chǔ)教育司專門發(fā)函推廣深圳市福田區(qū)全城推進(jìn)全學(xué)段普及人工智能教育等四大案例。

打開邊界融通未來

明德實(shí)踐勾勒未來學(xué)校新樣貌

活動(dòng)案例交流環(huán)節(jié)中，深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）黨委書記、校長(zhǎng)魯江帶來的主題報(bào)告《AI時(shí)代的教育轉(zhuǎn)型——構(gòu)建自由開放的未來學(xué)校新生態(tài)》，深刻闡述了學(xué)校在人工智能教育領(lǐng)域的探索之路。

魯江將AI的到來比作闖入校園的“大象”，是教育迎來“驚蟄時(shí)刻”。面對(duì)挑戰(zhàn)，明德學(xué)校的選擇是主動(dòng)擁抱，建設(shè)一所“自由開放的未來學(xué)校”。

在辦學(xué)模式上，學(xué)校從一元到多元，建設(shè)社會(huì)協(xié)同的“無圍墻學(xué)校”。學(xué)校打破物理邊界，引入騰訊、香港中文大學(xué)（深圳）、南方科技大學(xué)等頂尖資源，共建了從人工智能到海洋工程的系列創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。例如，碧海校區(qū)與南科大共建的“海洋創(chuàng)想中心”，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和廣闊的發(fā)展空間。

在課程開發(fā)上，學(xué)校從共性到個(gè)性，開發(fā)系統(tǒng)多維的“無邊界課程”。推動(dòng)教育向“大規(guī)模的個(gè)性化教育”邁進(jìn)，構(gòu)建了四級(jí)進(jìn)階的課程體系，包括筑基、拓展、融合、創(chuàng)造四個(gè)階段。近年來，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力得到較大提升，教師科創(chuàng)教育教學(xué)能力也明顯增強(qiáng)。目前，該校學(xué)生共獲得國家專利26項(xiàng)，教師獲獎(jiǎng)近200項(xiàng)。

在教學(xué)模式上，學(xué)校從被動(dòng)到主動(dòng)，探索自主驅(qū)動(dòng)的無制式教學(xué)。依托騰訊技術(shù)能力，構(gòu)建了數(shù)字教育生態(tài)支撐的E-PBL科創(chuàng)教學(xué)新模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在學(xué)校管理上，學(xué)校從低效到高效，實(shí)施自動(dòng)精準(zhǔn)的無感化管理。通過智能備課、智能上課、智能巡課、智能聽評(píng)課、智能作業(yè)、智能輔導(dǎo)、智能考試、智能評(píng)價(jià)等教學(xué)全流程的數(shù)字化賦能，不僅實(shí)現(xiàn)了全時(shí)空自動(dòng)化管控校園，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)全流程的增效提質(zhì)，將教師從繁瑣的重復(fù)性勞動(dòng)中解放出來。

魯江總結(jié)道，明德的目標(biāo)是營(yíng)造一片讓各類創(chuàng)新人才競(jìng)相涌現(xiàn)的“熱帶雨林”，在AI時(shí)代，培養(yǎng)真正能“引領(lǐng)時(shí)代的創(chuàng)新人才”。

守正創(chuàng)新協(xié)同育人

全國聯(lián)盟為AI教育發(fā)展定航向

全國中小學(xué)人工智能教育聯(lián)盟的宣布成立，標(biāo)志著我國中小學(xué)人工智能教育邁入了協(xié)同發(fā)展的新階段，它將為全國中小學(xué)人工智能教育的發(fā)展樹立榜樣，引領(lǐng)更多地區(qū)和學(xué)校在AI賦能教育的道路上不斷探索前行，共同為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新人才貢獻(xiàn)力量。

人工智能如何深度賦能教育？記者采訪福田區(qū)教育局主要領(lǐng)導(dǎo)獲悉，福田區(qū)以“五個(gè)一”體系作答：通過頂層設(shè)計(jì)擘畫藍(lán)圖，以“十百千”工程激發(fā)基層創(chuàng)新活力，打造“i福娃”平臺(tái)，形成具有公信力的教育智能應(yīng)用生態(tài)，并構(gòu)建產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟與人才梯隊(duì)，系統(tǒng)推進(jìn)AI與教育教學(xué)的融合。實(shí)踐表明，實(shí)現(xiàn)人工智能與教育協(xié)同發(fā)展，既需要技術(shù)創(chuàng)新“加速度”，更需要治理體系“導(dǎo)航儀”，唯有技術(shù)應(yīng)用與制度設(shè)計(jì)同頻共振，才能讓智能教育回歸育人本質(zhì)。

與會(huì)有關(guān)專家表示，此次在深圳舉辦的盛會(huì)，不僅是一次成果的展示，更是一次思想的碰撞和未來的啟航。而深圳福田，正以其前瞻的視野和扎實(shí)的實(shí)踐，為這場(chǎng)深刻的教育變革提供了生動(dòng)的“深圳方案”和“福田樣板”。（謝欣如 李天軍）