不僅要教會、勤練,還要“常賽”,這是體育教育改革對于體育課的新要求。即使未來在中考體育分數增加的情況下,這樣的要求也絲毫沒有改變,那些機械練習考試項目的體育課不值得提倡。
教育部體育衛生與藝術教育司司長 王登峰:前些年有些學校我去看他們上體育課的時候,孩子體育課上在跑臺階,我說你們為什么要上體育課跑臺階呢?他說因為體育健康測試的一個項目。這個我是堅決反對,這個就是所謂的應試教育,體育教學改革就要做到教會、勤練還要常賽,這個改革方向不能因為我們測試的項目而受到沖擊,這是一個需要糾正的問題。
國家中小學體育與健康課程標準研制組組長 季瀏:中國好多體育課是不出汗的,然后“三無”體育課是無運動負荷、無戰術、無比賽,每趟課不能只學習單個技術,要學習組合技術,要對抗,要有比賽,這樣才能使學生學會和掌握一項改變中國的學生,大多數學生學了12年,甚至14年的體育課,一項運動都不會的一個狀況。
從小養成體育鍛煉的習慣,掌握可以陪伴終身的一兩項運動項目,顯然不是為了一次考試,而是為了一生的健康和樂趣,為了培養擁有更完整人格、更全面成長的人。而且,對于已經愛上體育和經常比賽的孩子來說,一次考試還會很難嗎?
國家中小學體育與健康課程標準研制組組長 季瀏:你只要在足球場上經常參加足球競賽,你那個跑臺階還能夠差嗎?你短跑和長跑還能差嗎?足球比賽不就是一會兒短跑、一會兒長跑嗎?同時更重要的是,他掌握了專項運動技能,他能夠有自己的伙伴,能夠經常性一起訓練、一起比賽,即使他走向社會可能還會繼續保留,這個就是我們希望看到的體育課的目標。
讓體育課真正成為孩子成長當中的重要一課是應當的,除了體育,還應該加上音樂和美術,而這三堂課目前還談不上教育公平,因為城市里好得多,而一到了農村,想把體育、音樂和美術開全了而且是真的體育、音樂、美術的老師在教,就變得萬分困難,所以我們的數學常常不是體育老師教的,因為就沒體育老師,但我們的體育在很長的時間里,可是數學或者語文老師教的,“發個球你就跑吧”。但愿現在到將來,無論是城市還是鄉村,體育音樂美術都是大課,都能跟其它的課平起平坐。
