深網(wǎng)評(píng)論員 梁煖
要說(shuō)開(kāi)學(xué)呀，最忙的除了老師就是家長(zhǎng)了。各種信息收集表格紛至沓來(lái)，家庭住址信息、出行軌跡以及家庭成員身體狀況等防疫信息都是基本要求，家長(zhǎng)理解，也高度關(guān)注和配合，生怕漏填信息造成孩子開(kāi)學(xué)的麻煩。不過(guò)，碰到有學(xué)校收集家長(zhǎng)職務(wù)信息的，我想很多家長(zhǎng)心里都會(huì)犯嘀咕，這是要干什么呢？
近日，陜西西安，一所幼兒園學(xué)生入學(xué)時(shí)，班主任要求家長(zhǎng)填寫單位、職務(wù)等信息。班主任強(qiáng)調(diào)，上述信息不能空著，不然學(xué)籍系統(tǒng)錄不進(jìn)去。有家長(zhǎng)擔(dān)心孩子因家境被幼兒園區(qū)別對(duì)待。當(dāng)?shù)亟逃直硎荆耸孪道蠋焸€(gè)人行為，正常情況只登記戶口所在地和住址信息。
這樣的做法，顯然是“越界”了。首先，家校聯(lián)動(dòng)，收集基礎(chǔ)信息是有必要的，家庭環(huán)境是學(xué)校了解孩子的重要窗口，收集家長(zhǎng)的學(xué)歷可以了解孩子家庭教育；收集家庭年收入信息可以從側(cè)面了解孩子的成長(zhǎng)情況，讓助學(xué)金到有需要的學(xué)生手上……但是收集家長(zhǎng)的職務(wù)信息，已經(jīng)涉及到個(gè)人隱私范疇。職業(yè)與職務(wù)，相差一字，內(nèi)里意思卻大不相同。本次事件中，有填“主任”、“董事長(zhǎng)”的，這局面，看著大有讓家長(zhǎng)們“卷起來(lái)”的意味。有家長(zhǎng)就表示，開(kāi)學(xué)時(shí)自己曾處于“無(wú)業(yè)”狀態(tài)，碰到學(xué)校收集職務(wù)信息，那種焦慮與糾結(jié)，個(gè)中滋味更與何人說(shuō)。
如此起底，有網(wǎng)友就說(shuō)，上學(xué)時(shí)曾填寫過(guò)“家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表”，甚至包括私家車的型號(hào)與價(jià)格等信息。更有一些學(xué)校，辦理入學(xué)，需要學(xué)生父母提供半年以上的銀行卡工資流水；還有學(xué)校讓學(xué)生登記家庭住房面積，并且與家用小汽車一起拍照的。
最怕“因材施教”成了因“財(cái)”施教，因權(quán)施教，家長(zhǎng)們擔(dān)心的區(qū)別對(duì)待，不公平對(duì)待并非毫無(wú)道理，更不是玻璃心，家長(zhǎng)職務(wù)的高低并不能與孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)直接掛鉤。收集這類非必要信息，把人分成三六九等、權(quán)力任性等潛在風(fēng)險(xiǎn)觸及到了家長(zhǎng)們的敏感的神經(jīng)，放任不管的話極有可能讓為孩子好的初衷，演變成靠家長(zhǎng)、吃家長(zhǎng)的歪風(fēng)邪氣。
根據(jù)《民法典》第四編第六章“隱私權(quán)和個(gè)人信息保護(hù)”規(guī)定，自然人享有隱私權(quán)。任何組織或者個(gè)人不得以刺探、侵?jǐn)_、泄露、公開(kāi)等方式侵害他人的隱私權(quán)。我們想說(shuō)，學(xué)校在進(jìn)行信息收集工作時(shí)，請(qǐng)不要把涉及個(gè)人隱私的內(nèi)容由選填變成“必填”，要了解孩子的心理健康與行為健康情況，也不止這一渠道可以了解。不要讓填寫隱私信息成為家長(zhǎng)的精神負(fù)擔(dān)，此類事件頻發(fā)，教師、學(xué)校以及信息管理系統(tǒng)也要厘清責(zé)任，不能到了關(guān)鍵時(shí)刻就“甩鍋”，就算只是教師的個(gè)人行為，管理方也不能撇清責(zé)任。
文字：梁煖
主播：陳致遠(yuǎn)
剪輯：戰(zhàn)旗
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