太原日?qǐng)?bào)2021年3月8日訊 “放寒假后，孩子自己在家學(xué)習(xí)，我們忙于工作，回去也是關(guān)注他的學(xué)習(xí)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)他被‘盲盒’文具所吸引，買了不少相同的筆。這種風(fēng)氣不對(duì)啊，賣文具怎么能這樣搞？”近日，家長(zhǎng)韓女士向本報(bào)反映。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，帶有“賭博”性質(zhì)的一種“盲盒”文具被學(xué)生們所喜愛(ài)。
抽屜里面一把筆
韓女士介紹，她只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，因?qū)W習(xí)而需要購(gòu)買的文具等，她從不拒絕，但很少關(guān)注，孩子的微信中綁著她的親情卡，消費(fèi)自如。近日，韓女士收拾孩子書(shū)桌的抽屜時(shí)發(fā)現(xiàn)異常，里面居然有一把筆，而且款式基本相同，只是筆桿上的圖畫(huà)不一樣。怎么有這么多筆？韓女士問(wèn)兒子，才知道這是他收集的一種“錦鯉盲盒中性筆”。每支筆的外包裝完全相同，不能打開(kāi)，但其中筆桿上的圖畫(huà)不一樣，一套幾支，供搜集。
“筆是學(xué)習(xí)工具，非常普通，就是因?yàn)楣P桿的圖畫(huà)不同，居然成了收集對(duì)象。一支6塊，不便宜呢，我孩子買了十幾支，足有一把，就這還沒(méi)集齊。我聽(tīng)了很生氣，以后得控制他的微信錢包。”
韓女士表示，這樣的中性筆最多值2元錢，加上包裝也不值6元錢。說(shuō)白了，“盲盒”文具本質(zhì)上類似抽獎(jiǎng)，實(shí)質(zhì)上就是賭博。對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有多大自控能力？希望有關(guān)部門管管，別讓這些東西“污染”了孩子。
“盲盒”文具泛濫
在學(xué)校附近的文具店、超市出現(xiàn)的這類“盲盒”是單一現(xiàn)象還是普遍現(xiàn)象？記者走訪了千峰北路、金匯路等幾家學(xué)生用品超市和文具店，發(fā)現(xiàn)均有“盲盒”文具和“盲盒”玩具出售，且種類繁多，價(jià)格從幾元到幾十元不等，名稱叫“文具盲盒”“幸運(yùn)盲盒”“刮刮樂(lè)盲盒”等，單一“盲盒”文具就有橡皮、鉛筆、中性筆等，均被擺在最顯眼位置。
記者拿起一盒印有柯南卡通人物頭像的盒子詢問(wèn)價(jià)格，老板告訴記者這個(gè)“盲盒”30元錢。記者仔細(xì)看了一下，外包裝上寫(xiě)著產(chǎn)地為浙江，但沒(méi)有廠名、廠址等，記者又隨手拿起來(lái)幾個(gè)“盲盒”文具，發(fā)現(xiàn)有的是“三無(wú)”產(chǎn)品，有的還是大品牌，甚至包括上海一家非常出名的文具股份有限公司。
一家文具店老板介紹，“盲盒”類的東西有文具，也有玩具，都是成套成系列的，包裝一樣，內(nèi)容有別，想湊夠一套，得多買，還得有運(yùn)氣。“說(shuō)白了，就和之前人們吃干吃面集卡片的道理一樣，算是引誘式消費(fèi)吧。”
這位老板坦言，無(wú)論是“盲盒”文具還是玩具，都非常受孩子們歡迎，所以才擺在店里顯著位置。“有了‘盲盒’概念，價(jià)格確實(shí)高了，這點(diǎn)不否認(rèn)。”
莫要誤導(dǎo)孩子
記者了解到，市場(chǎng)上的常規(guī)“盲盒”，購(gòu)買者多為成年人，可為自己的行為負(fù)責(zé)，而購(gòu)買“盲盒”文具和“盲盒”玩具的幾乎都是中小學(xué)生，對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)知能力相對(duì)較低。因此，他們很容易被吸引，從而不斷投入金錢去購(gòu)買，以博得心儀的文具或玩具，逐漸成為被套路收割的對(duì)象。
記者采訪了一位購(gòu)買“盲盒”文具的中學(xué)生，為什么要買“盲盒”？她告訴記者，就想知道一樣的盒子里有哪些不一樣的東西。記者問(wèn)拆出來(lái)的文具用得完嗎？她搖了搖頭，說(shuō)拆出來(lái)的文具拿回家也怕家長(zhǎng)問(wèn)，“沒(méi)用的”就送給同學(xué)。并且，同學(xué)過(guò)生日也比較流行送某種系列的“盲盒”。
對(duì)于“盲盒”文具，很多家長(zhǎng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。一位苗姓家長(zhǎng)說(shuō)：“以為就是文具，沒(méi)注意到這里面有那么多花樣，要提醒孩子，不要盲目購(gòu)買。”
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這類“盲盒”文具比普通玩具和游戲更隱蔽，更不容易被發(fā)現(xiàn)。希望家長(zhǎng)多關(guān)注孩子，加強(qiáng)引導(dǎo)，使其知曉購(gòu)買的風(fēng)險(xiǎn)。另外，對(duì)此現(xiàn)象，也需要相關(guān)職能部門多加管理，規(guī)范校園周邊經(jīng)營(yíng)秩序，為廣大青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。（記者申波）
